أبرمت وزارة التربية الوطنية عقد
شراكة مع مؤسسات تكنولوجية قصد تطوير القطاع وتعميم كل المؤسسات التربوية في
الأطوار التعليمية الثلاثة بالأنترنت وشبكات التواصل الاجتماعي، وعند إتمام هذا المشروع،
سيتم العمل بكشوف نقاط إلكترونية، حيث يمنح لكل تلميذ رقما سريا، يتم من خلاله
الولوج إلى الموقع من أجل معرفة النقاط التي تحصل عليها وتفادي الانتقال إلى
المؤسسة التربوية من أجل الحصول على كشوف النقاط نهاية كل فصل.
العملية تمكّن الأولياء
من مراقبة المسار الدراسي لأبنائهم عن بعد
تعمل وزارة التربية الوطنية على
تسيير القطاع عن طريق تكنولوجيات متطورة، من خلال تزويد كل المؤسسات التربوية في الأطوار
التعليمية الثلاثة «إبتدائي، متوسط وثانوي» بالتكنولوجيات المتطورة، على رأسها الأنترنت،
وهذا قصد تسهيل عملية التواصل بين المؤسسات فيما بينها وكذا مع أولياء التلاميذ
وإدارة المؤسسات .وحسب المعلومات المتوفرة لدى «النهار»،
فإن هذه الخطوة أرادت الوزارة أن تتبعها لتعميم كشوف النقاط الإلكترونية، والتي يتمكن
من خلالها التلاميذ من التعرف على النقاط التي تحصلوا عليها في الفصول الثلاثة بمجرد
إدخال رقم سري على الموقع الإلكتروني المخصص لذلك، وتشبه هذه العملية الطريقة التي
يتم اعتمادها من أجل معرفة نتائج الإمتحانات الرسمية «السانكيام، البيام والباك».على صعيد آخر، من
المقرر أن يتم تعميم العمل بدفاتر المراسلة الرقمية خلال السنتين المقبلتين، وهذا كي
يتمكن الأولياء من متابعة تمدرس التلاميذ من المنازل عبر مواقع إلكترونية باستعمال
الأنترنت.وتتم طريقة التسجيل بإدخال اسم المستخدم وكلمة المرور التي تسلّم من طرف مؤسسة
التمدرس، كما أن طريقة التواصل بين المؤسسة وأولياء التلاميذ ستمكنهم من الإطلاع لحظة
بلحظة فور صدورها، خاصة ما تعلق بالمراقبة المستمرة، الفرض الأول، الفرض الثاني، الإمتحان
وكذا كشوف النقاط المزودة بملاحظة الأساتذة، كما تمكن هذه العملية من الاطلاع على الغيابات
الشهرية، جدول التوقيت والواجبات المنزلية وطريقة الإطلاع على الغيابات
الشهرية، إضافة إلى توقيت التمدرس والواجبات المنزلية الخاصة بالتلاميذ.وستساهم وزارة التربية
من خلال دفتر المراسلة الرقمي، وكذا كشف النقاط الإلكتروني، في تنظيم عملية المراقبة
على التلاميذ من طرف أوليائهم، خاصة وأن العديد منهم لا يبالي بالنتائج التي تحصل عليها
أبناؤهم، لكنهم يتحركون فور عدم انتقالهم إلى سنوات أعلى
المصدر: جريدة النهار .